文/李冠皇 KK Lee
動態反思(Active Reviewing)係由英國人Roger Greenaway提倡，強調以圖像、感官、肢體等動態式的方式進行反思，提升反思效益和樂趣。對青少年來說，意即在活動中討論、思考。在我服務的學校裡，在各項大型活動後，需要做大團隊的反思引導，因此我將其動態反思的操作，轉化到PPT上，這樣的方式讓反思有Power又有Point。以下我分享幾個例子，要特別注意引導的問句，一定是開放的、沒有標準答案的，所以關鍵是精準的提問問句以及適合學生發想的圖像畫面。
請夥伴針對引導問題，利用圖像來連結思考，台下的夥伴，也同時能有自己的發想思考。
角色樹反思
角色樹在大螢幕呈現當下，同一個問題，台上台下的夥伴都能思考。關於角色樹反思，請參考→那些年我們一起玩的童軍課：角色樹反思。
關鍵詞聯想
放上許多關鍵詞，搭配引導問題，由學生連結加以說明。
反思圖卡聯想
透過圖卡的聯想，多數的夥伴，在表達上會更有畫面，也能更明確地表達意見。
以上這些例子都可以參考，找什麼圖搭配哪些問句，需要經驗做調整。每張投影片我只能預先多做準備，因為每次活動狀況不同，也許整個活動我只用到某一張投影片，這都有賴引導員現場的應變和調整，圖像、問句要因應活動現況(學生的真實經驗)來做最即時的回應，才能有效達到有效引導的本意。
體驗式學習在教育現場的創新實踐者
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【KK兩好三Why】
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體驗真實與引導真實
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