每位老師都該管的五件事

文/李冠皇 KK Lee

學生行為管理和輔導，是每位在校的教職員工之責任。

優秀的老師，不僅能在教學課堂上講課，同時也在育人培德上，都有一套引領學生品格素養提升的方法。學生行為管理，不會只是學務處老師們的責任，學校規章制度的執行力，有賴每一位教職工同仁的協助，學生在校園的每個角落，都能時刻被提醒、關照，也能夠名符其實地回應，我們都是在教學現場的「教」「育」工作者。

新世代的孩子，接收訊息快速、紛亂，更需要有良好的品格，來回應這多元豐富的世界。這幾年和學生互動的經驗累積，我覺得最少，要引導學生五個正確的品格觀，內外兼修地學會如何做人，擁有建全人格，是畢生和他人良好互動的寶貴基石。

環島學堅毅 家書抵萬金

文/李冠皇 KK Lee

在單車環台的主題課程中，除了讓學生學習堅毅、挑戰自己外，學校還設計了一個爸媽寫信給孩子的課程元素。在這些夥伴最辛苦、痛苦的艱難時刻，收到爸媽的親筆家書，這般愛的力量是很厚重龐大的。而對青少年來說，和爸媽面對面的談話可能不是這麼順暢，透過書信往往能夠有更好的溝通。

我知道我所引領的夥伴，都有不錯的生活環境、資源，因此學會感恩珍惜，成為他們現階段最重要的功課。我跟所有夥伴說，信裡面寫的很可能平常在家裡不會講出來的，因為有些話講不出口，或是爸媽想講的時候，你不願意聽。搭著柔和感性的音樂下，讓夥伴們靜靜地讀著家書，漸漸地伴著哭泣聲。哭泣是宣洩單車環台身心壓力，也表達對父母的愛意和感謝。以下我想分享這次家書抵萬金中，三段讓我心酸有感的故事。