文/李冠皇 KK Lee
三個小時，六位體驗教育引導員，一堆樂高積木，我們進行了一場有質量的對話。
春節期間，我帶着忐忑的心情，邀請六位在已有亞洲體驗教育學會助理引導員證照，在不同崗位任職的夥伴(教學/行政/班主任)，探索個人成長。擔心會帶給同仁壓力，我還特別強調無關工作事務，邀請大家交流、探索，自願參加成爲這個工作坊的起始。
三個小時後，當大家手中捧着自己搭建的模型，說著那些關於挫折、成長與支持的故事，我更加相信透過精準設計的體驗、引導，可以邀請學習者共創一場關於看見自己、看見彼此的深度探索。
01 暖身—從「凹凸」之外，看見其它可能
工作坊從技能培養開始，十年磨一劍研發出經典的樂高『凹凸拼接』之外，還有哪些拼接方式可以應用，目標搭出一個塔？音樂響起，大家埋頭嘗試。第一輪結束，桌上的塔大多還是傳統模樣：穩固的底座、往上延伸的結構、和一個頂端。
接續我播放了幾張創意拼接的範例後，響起恍然大悟的聲音：「原來可以這樣！」接著再次挑戰，這次的塔，有人用「平面疊放」的方式，有人利用積木間的縫隙「嵌入」，有人直接把積木「掛」上去，還有可活動的關節結構。
當我提問：「我們的塔都是標準的『塔』嗎？你看到了哪些多樣性？」當大家在回顧有哪些特別的塔時，也在創建沒有「標準答案」的文化，也迴應樂高工作法禮儀。
當大家在解釋的時候，我提醒大家要拿起一支長形積木，指着你要說的每一塊積木。
我提問：「大家覺得這樣做，可以幫助到什麼？」
「讓聽的人，更清楚我在說什麼。」
「自己也更專注在想表達的東西。」
這就是樂高工作法強調的禮儀：用眼睛聆聽，用手思考。沒有對錯、評判，模型的主人擁有完全的解釋權。
02 隱喻—當積木開始說話
第二個技能練習，我給自己一個挑戰任務，我隨手抓起四塊積木，隨意組裝，然後抽了一張卡片：「一款新酒」。看着手中毫無關聯的四塊積木，我頓了頓，開口說：
「這是一款新口味的酒，有四種風味混在一起。有葡萄的香甜、薄荷的清新、檸檬的酸，還有一點草莓的點綴。它在市場上是獨一無二的，包裝上會告訴你，這裏面有不同層次的味道。」
過程中很慢、很鈍，還靠著其它夥伴給我建議和靈感，現場有人笑了，也有人若有所思想著等會怎麼接招。
示範結束後，輪到大家練習。每個人隨機拿四塊積木，30秒無意識拼接，然後抽一張卡片，賦予它意義。
有人抽到「外賣」，看着手中的積木說：「這是我今天點的甜品外賣，下面是保溫底座，上面是香草冰淇淋，綠色那片是薄荷葉。它設計得很精緻，所以比較貴。」
有人抽到「一隻狗」，指着積木一一介紹：「這是黃色的身體，綠色的頭——頭比身體大，因爲牠很聰明。這是牠的耳朵，會隨風搖擺動。」
有人抽到「貓在想什麼」，把綠色積木當成穿上新衣的貓，躺在窗臺上想著貓糧、貓條和紅色玩具球，排序沒有高低，因爲「在貓心裏，每一樣都平等重要」。
反思環節時，有夥伴說：「透過隱喻，用一個事物來代替另一個事物，讓我們要表達的東西變得更具象了。」
這是樂高工作法的第二個魔力：當語言需要透過具體的物件來表達，抽象的概念有了形體，內心的想法有了載體。大家在對話中，彼此交換生活經驗、價值觀、信念等。
03 故事—中彩票之後，我們看見彼此
第三個練習是「說故事」。挑戰題目是：「假如你中了樂透大獎，擁有一個完全不受限制的夢想假期，你會怎麼安排？用三分鐘搭建你的模型。」
有城堡海灘：包下一整片海灘，建了一座城堡。牀對着大海，有樓梯可以直接下去游泳，四個滑梯通向海面。城堡兩邊種滿花草。大家好奇兩個紅色哨所，上面有眼睛？積木主人說：「我要確保我的安全，畢竟包下整片海，萬一有人闖入呢？」
有黃金戰艦：用黃金鋪滿甲板，銀子做引擎，黃金機關槍可以360度旋轉。大家好奇這個戰艦開去哪？積木主人說：「我要開着戰艦環遊世界，自己當自己的保鏢，不花錢請人，我要守財！」
有海底水晶世界：黑色的大別墅，水晶牀，躺著玩遊戲機。走下階梯就是海底世界，有藍色的魚和鯊魚守門，進去之後有兩個大花園、一個音樂島臺。大家最好奇的是「海底燒烤架」是什麼？積木主人說：「閒著無聊就吃點燒烤、聽聽音樂，在海裡潛水看魚。」
反思時我提問：「透過剛才的講述和提問，你對自己有新的發現嗎？」
「獨樂樂不如衆樂樂，我好像只想到自己，應該把大家都帶上。」
「我們大家都被現實束縛了，只有海底水晶世界的老師，是真的中過彩票吧？他太具體了，好像真的想過這個問題！」
「對啊，我們都不知道有錢怎麼花，他已經規劃好了海底世界！」
笑聲是來自於透過模型，對彼此多了一層理解。有人注重安全，有人嚮往自由，或是只想安靜享受。這些平時不會說出口的價值觀，在積木搭建的故事裡，自然而然地浮現了。
上集完。
敬請期待下集：引導員的三個自我提問：從標竿、障礙到跨越。
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