學習者視角談FVC反思

文/李冠皇 KK Lee

年初剛結束的騎行環島，我們將十年級319位學生，拆分七個隊伍在臺灣同時騎行，每天的反思討論交由班主任來引導，藉由FVC討論框架，從小隊到梯隊，有步驟、有階段性的沉澱反思，這樣的討論對話才有焦點和意義，FVC是讓我放心拆解大隊主要強心針之一。往回推，從去年暑假的班主任培訓、班主任帶學生設定FVC、九月開始的每次行前訓練，從老師到學生，都要不斷在FVC框架中去討論、體會、發表，找到屬於自己梯隊的正向脈絡。

14天1092公里騎行臺灣 探索文化帶走能力

文/李冠皇  KK Lee

2018年底，華東康橋國際學校十年級319名學生，37名老師到臺灣環島騎行，14天，共計1092公里的挑戰，著實不容易。今年首次將學生分為七個梯次，從七個不同縣市出發逆時針環島，每隊2班共50學生。和先前大部隊騎行(13個班一起)，在生活管理、安全維護、反思連結度、看見台灣(行程精緻度)上，都更勝以往。

FVC自主反思的力量

文/李冠皇 KK Lee

2018華人體驗教育會議，2018/12/7-9在劍潭青年活動中心展開。這是兩岸四地體驗教育工作者，每年進行學術交流、業界動態分享的平台。今年我給自己的挑戰是，在年會工作坊發表FVC如何作為學習者自主反思引導之工具？以這個主題分享，其實我企圖想要影響更多老師、教育工作者，一起擴大使用FVC這個反思工具，有更多的教學現場的案例可以分享、回饋，或者內化為華人體驗教育現場的FVC！？

華東康橋國際學校 挑戰團隊動力圈2218 Rounds

文/李冠皇 KK Lee

華東康橋國際學校 2018年10月家族活動：團隊動力圈 2218圈挑戰。為全校每一位學生轉動一圈！金、木、水、火、土五行家族，分屬五個雙圈、外圍一大圈五家族融合，來呈現五行家族相生相克、全校一家之意象。透過動力圈的體驗，學生感受個人和團隊的平衡、共生的關係。

以我們的卓越 帶動你的熱血

文/李冠皇 KK Lee

八月底，34位G11學長姐，提前結束暑假到校報到，參加為期三天兩夜的「卓越三國訓練營」志願服務課程。這群夥伴，為了在十一月份G8「熱血三國挑戰營」，擔任第一線的輔導員，自願參加該志願服務計畫。三天兩夜的課程包括：搭收帳、儀態默契訓練、童軍野外技能、平面體驗活動、營火晚會、用餐禮儀、反思引導技術等。訓練營只是前哨戰，還有更多整備、演練、會議接續在學期間，直到熱血三國天下爭霸之時，要讓三國課程卓越得熱血沸騰！