文/李冠皇 KK Lee
近日一個十萬人搶看的《半島鐵盒》手語舞蹈MV，喚起七、八年級生的青春回憶。這是一部由世新大學和和平高中學生共同完成的影片，發起人在新聞稿中表示，號召共14屆台北市立和平高中指蝶共舞手語社的歷屆校友、在校生參與演出。如果你曾在高中的青春歲月用力玩社團，你一定可以理解，這些學長姐為什麼義無反顧的回饋給母社、學弟妹。那種為此瘋狂和充滿熱情與能量的精神，就是青春的寫照。畢業的學長姐都還在追回青春，高中夥伴們怎麼能不瘋狂呢？這僅只是一部追喚青春，找回社團容光的影片嗎？我覺得更是體現，多元展能的教育意義，我提出下列三個教育視角。
文/李冠皇 KK Lee
2015年十月，中國上海東方衛視，播出真人實境節目《跟著貝爾去冒險》，由野外求生專家Bear Grylls(貝爾‧格爾斯)帶領八位華人明星，展開叢林探險的紀錄片。成為當季備受內地閱觀眾關注的節目，除了贏得高收視率外，更多是關注戶外冒險活動的課程效益。《跟著貝爾去冒險》更是我在內地學校教育現場分享體驗式學程的設計時，最能引起家長、學生的高度共鳴。除此，這兩年多來，我也以此做為內部團隊培訓引導員的教材，值得體驗教育工作者，共同探討、對話、創造。
文/李冠皇 KK Lee
如果我們對學生的教學，知道要以學生為中心，知道教不代表學，學更不代表會，那麼教師增能的研習課程，有沒有翻轉的機會？教師研習現況是，有很多課題，專家只能以案例說明、影片觀看、小組討論來進行，算是以教師為主的研習課程嗎？我提出一些反思和想像。
文/李冠皇 KK Lee
我現在服務的學校，2013年的一群畢業生創立了挺沃克活動團隊，是為一校友服務隊。這幾年來主要的服務工作包含：暑期品格教育課、高中新生訓練、登山課程始業式等活動課程的執行。以品格教育課程為例，大學生在事前參加14小時的引導員培訓、共同備課討論、課前會議等準備與學習，到暑假進行為期四週的品格課程，學弟妹學習手冊的批改和回應，成為這些學長姐甜蜜的負擔，也是初為人師的新體驗。無論學弟妹的反饋如何，更多是學長姊回想，自己以前上課的時候，有沒有這樣和老師回應互動？
我和學長姐，在課程結束後，有機會一起討論，對話的焦點在協助釐清：為何而做？為誰而做？個人收穫？暑期都把時間精力，奉獻給學弟妹，到底這樣的反哺服務，體現出哪些價值和意義？
文/李冠皇 KK Lee
在大陸工作的青壯年，若需要在大陸駕駛汽車，須以原在臺灣現有汽車駕照，換考大陸駕照科目一考試通過，即可正式換照。考試內容包括：駕車理論基礎、道路安全法律法規、地方性法規等相關知識。100題線上考試，90分及以上考試通過。每作答完一題，就會回報正確與否，告訴你錯在哪裡，答錯第十一題，考試則中止。我整理了自己準備科目一考試的幾個重點，這些和臺灣的規定略有差異，所以一定要背、要刷題目，就可以通過測驗。
