校友服務反哺的價值與意義

文/李冠皇 KK Lee

我現在服務的學校，2013年的一群畢業生創立了挺沃克活動團隊，是為一校友服務隊。這幾年來主要的服務工作包含：暑期品格教育課、高中新生訓練、登山課程始業式等活動課程的執行。以品格教育課程為例，大學生在事前參加14小時的引導員培訓、共同備課討論、課前會議等準備與學習，到暑假進行為期四週的品格課程，學弟妹學習手冊的批改和回應，成為這些學長姐甜蜜的負擔，也是初為人師的新體驗。無論學弟妹的反饋如何，更多是學長姊回想，自己以前上課的時候，有沒有這樣和老師回應互動？

我和學長姐，在課程結束後，有機會一起討論，對話的焦點在協助釐清：為何而做？為誰而做？個人收穫？暑期都把時間精力，奉獻給學弟妹，到底這樣的反哺服務，體現出哪些價值和意義？

學校理念的體現

學校理念看似抽象、太高遠，但從畢業校友的言行表現，確實深刻反映這些都是在國、高中階段，透過學校各項課程的薰陶孕育，更是具體把學校理念體現/具象化。這無疑是教師、行政團隊，共同努力的結果。多數的活動課程，都是在學期間自己親身參與的，而今成為校友的角色來看時，有更多反思、回饋的機會。校友們更是課程效益的最佳見證者。

學弟妹都在看的學習榜樣

學長姐帶領學弟妹的教學歷程，和學校場域的師生關係不同，有著更多共同語言、共同經歷去分享和引導。在每次的反哺服務中，可能是一個動作、眼神、話語，讓學弟妹烙下深刻印象，而成為學習的榜樣。對於畢業校友來說，在服儀、言行，都要格外謹慎和注意，更是個人的責任與成長。

正向組織文化的承傳

多數成為校友服務隊的成員，常會分享：因為以前是學弟妹時，就看到學長姐這樣帶領我們，現在也希望自己，有機會擔任這樣的角色，來帶領學弟妹。這會成為學校文化、畢業校友團隊的文化積累和傳承，可以肯定願意回來服務，無疑是認同、感恩，過去在求學期間的收穫與學習。相信學校的老師們，都會很支持肯定校友的付出與表現。

校友服務反哺的價值與意義，只有在回饋的當下，透過身體力行去體現和反思，豐碩的是個人的生命經驗，增能的是各項社會適應力，一點一滴都在寫傳承的歷史！不忘初心、堅持邁進。