文/李冠皇 KK Lee
近日一個十萬人搶看的《半島鐵盒》手語舞蹈MV，喚起七、八年級生的青春回憶。這是一部由世新大學和和平高中學生共同完成的影片，發起人在新聞稿中表示，號召共14屆台北市立和平高中指蝶共舞手語社的歷屆校友、在校生參與演出。如果你曾在高中的青春歲月用力玩社團，你一定可以理解，這些學長姐為什麼義無反顧的回饋給母社、學弟妹。那種為此瘋狂和充滿熱情與能量的精神，就是青春的寫照。畢業的學長姐都還在追回青春，高中夥伴們怎麼能不瘋狂呢？這僅只是一部追喚青春，找回社團容光的影片嗎？我覺得更是體現，多元展能的教育意義，我提出下列三個教育視角。
一、找回社團榮光 喚起青春回憶
1990年代初期，在各高中、大學手語社應該不算小社，表演的形式多以手語歌帶動唱表現。隨著網路科技演進，參加社團的學生有更多的選擇，戶外活動、手語社團等逐漸式微，轉為小眾社團。但也隨著資訊多元發展，年輕學子將手語社轉化結合舞蹈表演，成為動態性社團中獨樹一格的表現，成功吸引更多學弟妹加入。我相信，每個社團經營，都會有低有高，這部影片為該社團寫下一篇新紀錄，而且能永久留傳成為社團的經典一戰！追喚青春，表露在MV中的情節安排：遞情書、送早餐、廁所打鬧等等，產生共鳴的是當代年輕人的集體記憶。
二、校友返哺 全校一家 線上再凝聚
發起人號召14屆歷屆社友拍攝影片，更是一種反哺的力量。無論是校友或應屆社員，要共同完成這個影片的製作，需要耗費多大的精力、時間，才能完整呈現影片。我看見的是，學校行政和老師的支持，這些支持是校友在校時就能感受到的，讓學生有多元展能的機會，在其中得到成就感、歸屬感，才會願意長期的回饋，並以此為榮耀。片中場景在自己的母校拍攝，無論是川堂、教室、操場、天台等，更是一部宣傳母校的大好機會，我相信也會是該校學生、校友的另類「網聚」，線上凝聚的力量，不容小覷。這些都有賴師長們，有開放的態度，給予引導和支持，才能培育出優秀自主的學生。
三、編導演剪 富含創意與社會適應能力
從編劇、排演、導演、剪輯等角度綜合評估，該影片呈現一定的成熟完整度。我從雙軌的團隊來看，演職員要練好手語舞蹈，是最基本的功夫，因此拍攝前的團練是成功的基礎；從拍攝團隊來看，場面調度、攝影機運動、剪接邏輯與節奏，就成為影片完成的關鍵。這雙軌團隊各自有內部的溝通、協調，接著是整合成一個完整的劇組，團隊合作的各項能力，在此練就與成長，團隊協作的過程，不可能風平浪靜，這些面對和挑戰就是最好的學習。影片能夠完全體現多元展能的孕育成果，專業技能外(手語舞蹈或拍片技能)，更多的是社會適應力的表現，這些才是年輕人可以帶走，受用一輩子的。
我想，這部影片表現出，台灣年輕人充滿創意和能量，用自己熱愛生命的方式，去影響更多人。反思身為教育工作者的我們，能不能為學生創造更多的舞台，給予更多的引導，培育學生帶走更多社會適應力？
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