文/李冠皇 KK Lee
當我們同在一起，是我常應用的體驗活動，用來談團隊面對困難和挑戰的狀態、反思。引導夥伴，創意發想腳掌疊腳掌，腳掌需連接從地板開始排列，目標是需超越隊上最高夥伴頭頂。
2017年2月3日
那些年我們一起玩的童軍課：當我們同在一起
文/李冠皇 KK Lee
當我們同在一起，是我常應用的體驗活動，用來談團隊面對困難和挑戰的狀態、反思。引導夥伴，創意發想腳掌疊腳掌，腳掌需連接從地板開始排列，目標是需超越隊上最高夥伴頭頂。
那些年我們一起玩的童軍課：大風吹看見亮點版
文/李冠皇 KK Lee
在一學期童軍課的尾聲，我會進行大風吹看見亮點版的活動，來檢視班級互動中的人際關係、自我揭露的程度。一學期相處下來，大家一起經歷大小的活動、比賽，是不是能在這個活動中，凸顯個人亮點和特色，藉此機會強化和鼓勵，是我的課程目標。
2017年2月2日
那些年我們一起玩的童軍課：角色樹反思
文/李冠皇 KK Lee
先前我在台北服務的學校，針對七八年級有一特色課程：體能創意大考驗。跨班對抗、拼體力也拼創意，破解各個學科關卡。動員各科老師，針對該年段學習段落設計活動，以檢視學生學習成果，對老師們來說是特別辛苦的事情，也好在學校老師們都很幫忙和配合，投入很多熱情和精力，共同完成這些任務。
2017年2月1日
那些年我們一起玩的童軍課：這不是可口可樂！
文/李冠皇 KK Lee
2012年九月，是我的第一堂童軍課。在備課的時候，我就在想，怎麼讓學生對童軍課有深刻又特別的印象？除了分配小隊、師生自我介紹以外，我還能在第一堂課定調，屬於我們的童軍課，其精神與特色？我選擇了「這不是可樂」的動態反思活動，作為第一堂課的經典片刻。