文/李冠皇 KK Lee
超越勝敗的翻滾，才能體現堅持把一件事情做好、做滿的精神。
我們是不是太習慣，拿下最終勝利是重要的、是一種證明！？這是大眾對運動紀錄片的期待，也是導演、體操選手、教練最在乎的一刻。如果世大運李智凱沒拿金牌，那麼這個熱血的故事，就失去意義嗎？
2017年11月23日
《聲動康橋》的台前幕後
文/李冠皇 KK Lee
11月中旬連續兩個夜晚，音樂廳充滿天籟美聲，全校歌唱高手聚集比拚，第一屆聲動康橋歌唱比賽，完美落幕。第三屆學生會幹部群，為了這個活動忙碌了半學期，到底收穫了些什麼？我把檢討會議的內容，寫成這篇文章和大家分享，讓我們一起來聽聽這些台前和幕後的故事。
2017年11月9日
平江路城市探索後回看教師專業發展
文/李冠皇 KK Lee
這一個學年度，我設定的工作重點目標，是讓學部的70位班主任，皆需參加「體驗式學習反思引導培訓」，以利菁英課程反思更加深化。本學期菁英課程為七和十年級兩個年段，在開學初都已完成相關培訓課程。培訓課程有別於傳統聽講式研習，結合體驗教育相關理論，採動態活動體驗後，由學員討論分享，在體驗中學習和探討。實踐體驗式學習的理論和精神。
2017年10月19日
柏林生來訪 探索學習在平江路
文/李冠皇 KK Lee
這幾天學校迎來十位德國學生，是為期約一週的交換學生計劃。本校學生已在先前前往德國交流學習，這次換我們作東家接待來訪師生。學伴接機相見歡後，平日按學生上課作息、學校宿舍，假日則回到學伴家裡寄宿，體驗康橋式的生活和學習。
2017年10月15日
為什麼老師也要會帶活動？
文/李冠皇 KK Lee
這學期進行以FVC為本的單車環島領導力課程，由班主任進行體驗式領導力課程的帶領、反思，第一階段課程結束後，老師們給我的回饋是，能不能再培訓怎麼帶活動？有沒有更多平面活動可以學習，這樣可以運用在班級經營上(非領導力課程時段)。這才讓我意識到，原來先前的培訓，我專注在體驗學習理論、反思引導技術、領導力的課程操作和反思，卻忽略了老師們的養成背景，活動帶領的經驗不夠，即使有操作流程，但面對的學生不同，和培訓時的情境是截然不同的，當學生有不一樣的反應、不一樣的體驗結果時，對班主任來說會很吃力，不知道怎麼活潑應事的回應、引導。