《與神同行》談品格教育

文/李冠皇 KK Lee

韓國電影《與神同行》在臺灣上映兩週，票房破兩億。許多人在戲院，因著主角的生命故事回看而感動掉淚，更多的是連結觀影者自身的生命經驗，而有更多的反思和感悟。在49天內，死者要闖過七大地獄的審判，才能投胎轉世。

七大地獄的審判，從反向角度看，是要勸人向善，七項品格素養。作為品格教育、生命教育課程的設計，可以有兩個面向的思考：一、觀看電影再引導。二、情境體驗學習。



一、《與神同行》觀看電影再引導
從劇情體驗來看，帶著受眾看七段品格故事，反思自己的人生點滴。令人驚艷的是不同地獄的場景挑選和設計，有很多巧思和創意。影片的劇情安排、動作場面設計，都足以吸引當代學子目不轉睛的觀看，若以此作為品格教育的引導媒材，是不錯的選擇之一，最具挑戰的是教師的引導專業，怎麼讓學生從中有更多正面的思考，以及採取實際行動。

1.謀殺地獄：死者必須通過滿是岩漿與煙霧的火坑，罪人將被扔下岩漿，萬劫不復。
2.懶惰地獄：死者必須通過懶惰之河，河裡滿是有張人臉和銳利牙齒的食人魚。罪人必須在旋轉的棍上奔跑跳躍，永不停歇。
3.謊言地獄：死者必須穿越劍樹，在那裡，所有的樹葉都是用刀劍做成，一個不小心，樹葉就能將人切成碎片。
4.不義地獄：死者必須穿越冰山，罪人將被冰凍在大型冰塊之中，永不超生。
5.背叛地獄：死者必須穿越巨大鏡子製成的地板，罪人將被永遠困在鏡中。
6.暴力地獄：死者必須穿越巨大坑洞，坑洞大小取決於罪孽的輕重，罪人將永遠活在無重力的坑洞之中，並隨時有可能被飛來的石塊擊中。
7.孝道地獄：死者必須穿越沙漠，罪人將被永遠活埋在沙漠之中。

二、《與神同行》情境體驗式學習

不談宗教、鬼神，以奇幻故事來看待故事原型，著實是一個豐富多彩的架構和情境設計，若以此作為體驗活動設計品格教育課程，有機會讓學生充滿動機和新的體悟和發現。模擬一個與神同行的主題活動，讓學生勇闖七個關卡，判官、辯護使者等，也都能由學生來擔任扮演，在情境體驗中，能觸動更多的思考和收穫。因著半虛半實的情境穿梭，可以激發學生更多的創意，更多的是回到品格課題，有更深化的體驗和學習。

電影觀看可作前課前引導，擬真的《與神同行》體驗，讓學生有更深刻的體驗，創造學生更多改變的契機。有賴更多教育先進，引領學生創意發想，創造不一樣的生命課堂。