以教師為中心的研習想像

文/李冠皇 KK Lee

如果我們對學生的教學，知道要以學生為中心，知道教不代表學，學更不代表會，那麼教師增能的研習課程，有沒有翻轉的機會？教師研習現況是，有很多課題，專家只能以案例說明、影片觀看、小組討論來進行，算是以教師為主的研習課程嗎？我提出一些反思和想像。

校友服務反哺的價值與意義

文/李冠皇 KK Lee

我現在服務的學校，2013年的一群畢業生創立了挺沃克活動團隊，是為一校友服務隊。這幾年來主要的服務工作包含：暑期品格教育課、高中新生訓練、登山課程始業式等活動課程的執行。以品格教育課程為例，大學生在事前參加14小時的引導員培訓、共同備課討論、課前會議等準備與學習，到暑假進行為期四週的品格課程，學弟妹學習手冊的批改和回應，成為這些學長姐甜蜜的負擔，也是初為人師的新體驗。無論學弟妹的反饋如何，更多是學長姊回想，自己以前上課的時候，有沒有這樣和老師回應互動？

我和學長姐，在課程結束後，有機會一起討論，對話的焦點在協助釐清：為何而做？為誰而做？個人收穫？暑期都把時間精力，奉獻給學弟妹，到底這樣的反哺服務，體現出哪些價值和意義？

臺灣人在大陸換考汽車駕照

文/李冠皇 KK Lee

在大陸工作的青壯年，若需要在大陸駕駛汽車，須以原在臺灣現有汽車駕照，換考大陸駕照科目一考試通過，即可正式換照。考試內容包括：駕車理論基礎、道路安全法律法規、地方性法規等相關知識。100題線上考試，90分及以上考試通過。每作答完一題，就會回報正確與否，告訴你錯在哪裡，答錯第十一題，考試則中止。我整理了自己準備科目一考試的幾個重點，這些和臺灣的規定略有差異，所以一定要背、要刷題目，就可以通過測驗。

吃苦真的能當吃補嗎？

文/李冠皇 KK Lee

正值社會新鮮人找工作的時日，來有幾位學弟妹來找我談，談當完兵以後，要踏入哪一職場工作？考慮工作前景？還是個人興趣？或是已錄取，開始戰戰兢兢當職場菜鳥的日子，有好多新鮮有趣的事情要探索，也有很多說不出口的憂愁和忍耐。離開學校教育的舒適圈，不會再有更多的寬容、機會，只有更直接、殘酷的社會歷練養成。趁年輕，我們有很多機會可以調整、改變，轉念成為職場新奇兵。

6FVC玩出一場「贏心」宿營

文/李冠皇 KK Lee

暑假期間，各大學校系的各角落、系辦，有不同團隊的大學生，正在為了迎新宿營的籌備，正如火如荼的聚集、籌備。學長姐為了迎接新生，發想豐富的宿營活動，開會、練舞、驗收等等，學生幹部在籌備中，學習團隊溝通、決策、問題解決，裝備自己的社會適應能力。在培養能力的歷程中，需要指導老師給予引導、提點，正向建構團隊文化與氛圍，才會讓大家籌辦的開心、甘願，團隊籌備過程中，領導群會面對不同的人格特質、行為風格等，面對各種人際關係、籌備細節，要處理的面面俱到，需要更多的用心和努力。