班主任「想見你」越來越好

文/李冠皇 KK Lee

台劇《想見你》，在豆瓣評分高達9.2，燒腦的劇情框架，帶出各角色細膩的生命故事，再加上演員精準的演繹，成為抗疫時期的口碑神劇。劇中兩位重要角色，穿越在不同時空軸上，為愛情做出哪些犧牲、奉獻？在教育現場的老師們，我們談的愛，是對教育工作的熱忱、對學生的關愛，班主任不用穿越時空，卻是分隔異地的兩端，隔空盼著，在線上開學的這段時日，你能越來越好！捫心自問，線上學習的這段時日，你的心態準備好了嗎？你認真對待課堂、作業？同樣的時光，認真努力的人早已遙遙領先，你還在打混貪玩？我想分享三個小故事，提供一些不同的思考角度。

一張班主任的工作表
工作會議上，我們邀請班主任劉老師分享，學生在家上學、老師在家上班的這段時間，從早到晚的工作流程。劉老師鉅細靡遺詳述每日的作息安排，如何對應到教學單位的課堂需求、學務處的體溫監測、防疫宣導作業等、學校交代的家校互動聯繫工作等，都能確實到位。他隨後整理了一張工作時間表。我欣喜自己的工作團隊中，有這般自律負責的老師，這是領導們期待的班主任工作樣貌。

班主任只是盡他的本份，沒什麼好大肆宣揚。他每天從早到晚，反覆叮囑各項課堂作業、量體溫、回填政府要求的行政資料等，在家長群、學生群的叨擾，究竟是為了什麼？不就是對教育工作的熱愛，盼著每位孩子努力向上、越來越好。因著抗疫時間一久，難免會疲乏，但請記得，積極配合班主任工作，是給老師們最好的回饋。

一封抄襲作業的警告信
教學單位的老師們，無論是錄課或直播，事前的備課準備，除了教學內容，還多了新科技的學習，從軟體熟悉應用，到硬體設備更新，都在考驗老師們問題解決的能力，才能完成一堂網課。課後還有答疑、作業批改等工作持續滾動。

當老師們在批改作業時，看到兩位學生的回饋內容，近乎九成一樣的措辭，老師們把段落複製到百度搜尋，馬上能找到原文。當下讓老師們，非常洩氣和難過。
即使是參考案例，引用他人文章時，需補充說明，甚或是列出參考文獻，表達來源出處。相信這些都是，學術寫作時的基本概念。家長在得知，孩子因為抄襲作業有警告信的懲處，也都能配合校方，一起督促學生，端正學習風氣。

一份用心書寫的作業
記得帶學生無論是挑戰攀登台灣百岳、單車環台或是徒步沙漠，我們都不斷和學生強調，這是屬於你自己的挑戰，你準備好努力面對全程、堅持到底？這是Challenge By Choice自發性挑戰的理論精神，回到學習的主體，學習的責任在學習者身上。你可以有千萬個理由，不願意、不好好上課，但也可以直面挑戰，在抗疫的艱苦時刻，坦然正視線上課堂的所有制度、作業，即使有很多困難、誘惑需要克服，但仍知道作為學生本份，我現在應該且必須要做的是什麼。

同樣的作業布置，認真的同學產出的作業，質量並重呈現出學習態度。對比的是敷衍了事、延遲繳交等。在家上課的時期，爸媽在家陪伴的歷程，就能清楚看見你的學習態度與成效，特殊時期的現在，應該要轉換思維，正面迎戰，只要你願意進入學習領域，一定可以展現出積極的學習態度。有過徒步沙漠、單車環台經驗的學長姐，這麼困難的挑戰都能完成，相信在家學習的挑戰，也能迎刃而解。

教育工作者，最欣喜的莫過於學生的成長和改變。回應的是我們對教育工作的崇高理想、滿腔熱血，讓我們更兢兢業業地教學、育人。我也相信，多數的學生都能認真對待課堂、積極學習。我們也盼著實體開學日到來，想見你們每一位同學，再回到熟悉的教室、球場、食堂、宿舍，陪伴大家學習、生活與成長。我們何其有幸、有緣，能在康橋相遇，成為師生。對學生的教育關愛，是我們對教育志業的天職。 


想見你 只想見你 未來過去 我只想見你 
穿越了 千個萬個 時間線裡 人海裡相依
《想見你想見你想見你》想見你片尾曲 歌詞節錄