文/李冠皇 KK Lee
康橋國際學校，因應在內地陸續有新校區開展，需要培養更多富有康橋文化精神及行政實務能力的主官管人才，讓各校區在課程、管理上都能一貫化、精致化。因此自去年十月起，學校領導群，啟動人才培育課程，提供教職同仁，在個人職涯規劃上，有更多的學習和成長。一學年來，課程內容包括：學校文化、行政系統熟悉演練、危機管理、如何辦理活動、如何製作簡報、各行政單位主管實務分享、實習跟著導師學習等安排。讓不同崗位的同仁，跨部門、跨組織的瞭解和熟悉業務內容，年度尾聲的課程是一天的共識營，透過城市探索平江路，體現跨部門組織合作，能否達成團隊目標？同時也讓老師體驗學生的菁英課程，體會何為樂在體驗中，探索知識、帶走能力？
三大聯盟、各三隊伍，總共有60道題目需破解(每題100萬)，以及每隊有兩個契機點(每個500萬)，若全數完成，我們的總得分是：一億五千萬分。在聽完任務說明後，大家設定的總目標是一億分，最後實際團隊總分是一億三千九百萬分。為什麼能夠卓越地超越目標？是目標設定太低，還是有效組織分工，共好共榮的超越目標，都成為反思引導的關鍵議題。我在最後階段的提問是，在學校的任務經驗中，有沒有類似這樣的總目標設定，需要透過跨部門的合作來完成，當時的經驗可以和今天活動做連結？這些屬於康橋組織文化脈絡，將來如何帶到新的校區、新的崗位？提供給在場參與的夥伴，更多的思考和激盪。
人才培育版的平江路探索，除了題目沿用學科老師出的題目之外，在遊戲規則上強調聯盟競爭(佔領破解題目)和策略討論，而非學生版使命必達之模式，另加入積分的元素，是把八年級熱血三國挑戰營的部分活動設計元素，也放進這次的體驗課程中。反思時段，有學科老師提到：透過活化教學的模式，來瞭解認識平江路歷史，特別深刻，非常佩服設計題目的老師們！我特別說：這些題組是四年來，學科老師們努力累積、修正深化的寶貴題庫！
出發前一晚進行任務說明時，我也請各聯盟討論，各小隊FVC的異、同，正向行為原則，成為大家行動準則、依歸，在做每一個決定、動作時，有更多的相互理解、看見。這個部分在活動後的反思中，可以聽到FVC回饋到學習者身上的份量。有老師說：我們劃分區域後，當我們經過非自己區域的任務，我們該不該去破解？為什麼會糾結，是因為FVC中Be Honest的提醒，讓我們當下作出不去搶別人分的決定。也讓參加者，瞭解菁英課程為何借重FVC來強化學生正向品格，以及反思內容。這些回饋，都讓我知道，唯有老師們自己體會，將來在帶領學生進行菁英課程的時候，會更適切地進行引導。
這一年的課程中，薛副校長給我幾次參與課程規劃、執行、引導的機會：透過體驗活動，引導大家談康橋文化；如何辦理活動，從跨域討論、行政流程、活動執行、執行檢討等，融入學校文化、理念，就會有康橋DNA；共識營的目標是，透過活動創造跨部門合作共好，同時也體驗到菁英課程的部分精髓。對我自己來說，也是很大的挑戰和鍛鍊。祝福第一屆人才培育班的夥伴們，不忘初衷，將培訓班的學習內容，經驗轉移到新校區，讓更多康橋學子受益，回應學校理念：培育更多具國際競爭力的社會菁英。
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