文/李冠皇 KK Lee
西元629年，玄奘法師西行取經。其故事幻化為中國四大古典小說之一。一千多年後，華東康橋國際學校250位學生，將從西安大雁塔出發，西行萬里學習取經，沿途夜鋪火車，專家講座，紮營篝火，沙漠徒步，騎馬體驗，邊關貿易，學校交流等。學生將化為現代孫悟空，在此次西游征途中培養七十二變的國際適應力，諸如，吃苦耐勞，團隊榮譽，溝通協作，文化交融，英文口說等。期許學生走在絲路上，成為一位有思路的新世代領袖。
2016上半年，我和250位15歲年輕夥伴，一路從上海、西安、蘭州、甘肅到新疆、哈薩克斯坦，走一趟一帶一路的絲綢之路經濟帶。從行前研究報告，學生針對：一帶一路、亞投行、哈薩克斯坦等進行小組研究，以全英文方式向全年級報告。歷時半個月的舟車勞頓，辛苦體驗後，學生回到學校要完成小組學習成果報告：簡報+影片。行前就提醒夥伴，要用自己的視角去紀錄、拍照，來完成這項反思作業。
安排全年級優秀小組代表，在結業式面向全校學生、老師全英文報告，20張投影片、每張自動播放20秒鐘的風格演說，學生緊湊地、詳盡地說著學習歷程與收穫，接著播放五分鐘的影片(超過五分鐘不入選，讓學生練習精簡整理自己的收穫。)看著學生的報告分享，知道學生對於一帶一路的經濟政策，有更深切的瞭解，對於沿途的風俗民情、文化差異，有更多的包容與理解。這些都是很棒的回饋。
有幾張學生製作的投影片，想跟大家分享(謝謝9A林虹秀、林宥佑同意分享)，這才知道夥伴對於西遊記的前後，有這些真實的想法。報告的時候，可讓學弟妹、老師都笑開懷呢！真的，唯有親身體驗，這些收穫才是深刻的、自己的！
康橋西遊記，師生西遊取經一帶一路，備受考驗，在磨難中成長收穫，經驗學習為最珍貴的經書。走在思路上，成為一位有思路的新世代領袖。
體驗式學習在教育現場的創新實踐者
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