最讓我印象深刻的是，第九集的課後反思(部落會議)。貝爾對於小白的行為表現，描述與回顧的鉅細靡遺，從他第一次失敗後，一個人獨自翻回起點、再次上場仍發抖害怕，最後全身無力地懊惱放棄，貝爾計算著小白奮力翻回繩子的次數，不只一次、兩次，而是七次。接著強化這樣的精神，給小白個人、給整個團隊。貝爾的談話中，也在次強調與帶領團隊回顧營隊開始時的前置引導，究竟這次的冒險之旅，是不是能夠有所成長與改變，在活動強度的增加中，大家看見越多的改變與突破。
我覺得這段談話，表現出引導員清楚課程設定的目標，在這段課程中，到底要給學員什麼內容？而學員的真實經驗，就是活生生的教材。同時也展現了引導技巧的純熟與細膩。這是我非常欣賞的一段討論。反思自己，若我是當天的引導員，在時間允許下，我可能會先就小白違反團隊安全規範，先做討論，再予以肯定強化，其堅毅挑戰自我的精神。
在各集節目中的部落會議，多是先進行事實回顧(可能是學員一起拼湊，可能是貝爾直接精要描述事實)，接著在具體行為的部分加以著墨，接續強化個人的成長與改變。依循WHAT→SO WHAT→NOW WHAT的引導流程，因著營隊一天一天的推進，螺旋式的討論與深化，有助於體驗者舒適區不斷擴張。
從電視節目製作的角度，通常在部落會議時，多節錄貝爾的發言，而非著重於學員的談話，而將學員的反思多用於事後拍攝，穿插在回顧畫面中。我想這些都是回顧與反思的方式之一。同時，也讓觀眾看見，體驗者的想法與成長。
引導技巧除了研習課程的學習外，更重要的是不斷地練習與帶領，同樣的課程設計，因著不同體驗者，有不同的體驗歷程，接續的討論帶領也要因應調整。每一次的帶領，對引導員來說，也是一次一次的學習。每次的引導帶領，因著引導員的特質、經驗、角度，而有所不同，我常和夥伴討論的是，如果再帶一次，就剛才的體驗歷程，還可以怎麼提問？每次都要戰戰兢兢地去回顧和思考，或是前輩者的指點下，才能讓一次更好。
延伸閱讀：
看著貝爾學體驗教育1─戶外團隊課程設計
看著貝爾學體驗教育2─引導技巧
看著貝爾學體驗教育3─引導員特質
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