從登山始業式開始，287位八年級學生，歷經169天的訓練與準備，在今年十月底，完成攀登嘉明湖的壯舉。這可能是每位參加的學生其生命中，唯一一次攀登大山的體驗，在14歲的年紀，能夠完成自我的挑戰，是格外特別且珍貴的經驗。
我們，為了什麼而爬？
半年前，我和呂組長就在思考，如何強化學生爬山的動機，和其自身的連結性。因為如果沒有一些動機，學生就是接受家長、學校的安排，參加訓練、走完行程，學習到的只有登山技巧和、及對登山運動的體驗和認識，這是屬於認知(Cognitive Domain)與技能(Psychomotor Domain)的教學目標層次。如何提升到情意(Affective Domain)層次是我們一直以來在設計各類體驗式活動課程時，其努力的核心價值。
